为了迎接2018年卓越校验收，培育更高水平的标志性成果，提升教职员工教育成果申报奖的质量，为建成湖南卓越校、争创国家优质校和一流高职院校奠定基础，12月5日下午，学校特邀请教育部高职高专评估专家、2014年国家职业教育教学成果评审专家、泉州理工职业学院副校长于雷教授来校，举办了一场《做好教师（个人）职业发展规划》及《职业教育教学成果奖申报与实施路径》的专题讲座。全体校领导、中层干部、教研室主任、副高和正高专业技术人员聆听了报告。
于雷教授首先从优质职业院校（卓越高职、一流高职）的内涵解读，提出建设高水平职业院校，一切都离不开教师的发展，而教师个人发展首先要做好职业发展规划，他从什么是教师职业发展规划、为什么做教师职业发展规划、教师职业发展规划的要素与步骤及教师职业发展规划撰写及注意的问题四个方面进行了阐述，并对相关政策进行了解读，同时引用个人职业发展规划案例进行了示范。
接下来，于雷教授就职业教育教学成果奖申报与实施路径进行了专题辅导，他主要从以下四个方面进行了讲解:一、教学成果与教学成果奖；二、教学成果奖申报及存在的问题；三、教学成果奖申报与选题；四、教学成果奖申报与材料组织。他指出，国家从2014年才开始将教学成果奖分为高等教育、职业教育和基础教育三大类。2014年以前统一为高等教育教学成果奖，前几届高等教育教学成果奖中，高职院校申报的不多，获奖也较少，申报职业教育教学成果奖从2014年才开始。因此，在相当部分职业院校中，对教学成果的特征理解不到位，影响教学成果奖的申报，例如2014年职业教育教学成果奖计划评特等奖3项，结果只有1项评上，另2项空缺。他还强调，教学成果奖申报的题目是成果的眼睛，体现着研究的主题、问题、对象、方法和创新之处。选题的好坏直接决定着教学成果的优劣，选题既要符合国家教育成果之要义，更要瞄准职业教育教学改革实践之焦点。最后，于教授还分享了两份获奖成果案例，供大家学习。
校领导在最后的总结中指出，希望全体教师能进一步消化领会讲座的内容，进一步做好个人职业规划，提升教师自身能力水平，按照教育部有关文件，集思广益，发挥团队优势，努力提炼学校在专业建设方面的成功经验，培育好教育教学成果项目，更好地促进学校的建设和发展，争取在明年的省级教学成果奖申报中获得好成绩。
