11月19日上午，天津职业大学校长、教授、中国高职教育研究会会长董刚来我院举办了《高职教育服务社会发展研究与实践》的讲座，中国高等职业技术教育研究会校友与会代表及我院全体教职工听取了讲座。
董刚教授从高职教育服务社会发展的内涵解读，高职教育服务社会发展的路径分析，高职院校服务社会发展的实践案例，高职教育服务社会发展的几点思考等四个方面进行了阐述。他说，对于大学来说，引领社会发展至关重要，这既包括科学技术，也包括思想和观念的引领。在引领中应有所适应。高等教育的社会服务职能是一个多层次的概念，大学最基础的职能是为社会培养并输送人才，它是大学服务社会的起点和根本，也是服务社会最基本的形式。人才培养是大学服务社会最重要和最根本的途径。大学通过科学研究创造新知识、新技术，为社会发展提供服务，这是大学服务社会非常重要的一种形式。为国家提供具有远见的思想和智慧，特别是作为智库发挥服务决策的作用。大学在精神、思想和道德上起引领作用，这是大学服务社会的制高点。
他说，大学要树立正确的社会服务观，建立和完善社会服务机制，面向区域行业企业需求，开展技术、信息和咨询服务，构建形式多样的学历与非学历社会培训服务体系，为社会主义新农村建设服务。
他强调，发展高职教育必须认识到高职教育和区域经济之间协同性紧密关系。发展高职教育目的是为了促进区域经济发展，而高职教育发展又受到区域产业技术发展的影响和制约，这就决定高职教育应紧密对接区域经济发展的要素，采取特色型和服务型的发展策略。高职教育强调人才培养的职业性和针对性，这就决定了高职教育发展中市场化因素。办好高职教育，重要途径就是要把高职院校推向市场，更多地采取市场化的手段管理高职教育，让高职院校在市场竞争中成长壮大，做到高职教育培养的人才供给和市场人才需求实现紧密对接。随着区域产业技术升级，会不断出现新的职业和岗位以及技能标准。为适应市场的动态性要求，高职教育发展要有灵活性，建立柔性化教学管理体系，坚持与行业企业的紧密合作，进一步深化“校企合作、工学结合”的人才培养模式。高职教育要起到促进区域经济发展的作用，必须对区域经济的未来发展方向有比较准确的把握，提前预见区域经济产业和技术以及人才的发展趋势，对高职教育发展进行全面系统分析，统筹规划，合理布局，以实现高职教育与区域经济协调发展和可持续发展。
听取讲座的代表和教师均表示此次讲座对于提高办学质量、增强服务理念具有很重要的指导意义，获益匪浅。
